从事网投正规靠谱娱乐平台工作的女性

当我刚加入弗吉尼亚理工的时候, 我们还有两年就要完成十年再网投正规靠谱娱乐平台报告,我的任务是确保大约240个学位项目符合网投正规靠谱娱乐平台标准. 尽管我们有强大的师资力量和课程, 许多人不习惯设定学习结果并为之做准备 网投正规靠谱娱乐平台. I, 当然, 意识到自己无法完成这项壮举, 开始想办法争取到全校教师的帮助.

我创建了一系列研讨会,向部门领导和其他领导传授学习成果和 评估, 这将使他们能够把战略和战术带回他们的教员,并传播知识. 这篇博客文章代表了该系列的第一个研讨会,接下来将会有文章介绍第二个和第三个研讨会的信息. 以下是主题的概述:

工作坊#1:识别和阐明学生的学习成果
工作坊#2:收集和分析关于学生成果的信息
研讨会#3:利用收集的信息提高学习

第一部分我们从一个简单的问题开始——当学生从这个项目毕业时,我们希望他们知道什么,能够做什么? 我们甚至不会用“a字”(咳嗽), 评估, 咳嗽), 以避免所有的负面含义和感觉围绕它. 问这个问题能让我们专注于我们能做些什么来改善教与学.

在许多部门和项目中,没有人问这个问题. 但这很重要, 虽然这可能会在教员中引起分歧, 它也可以是强大和统一的.

以历史系为例. 如果你问每一位教授,他们认为学生毕业后应该知道什么,能够做什么, 你可能会得到各种各样的答案, 从古代文明史到最近中东地区的重大事件以及两者之间的一切. 我见过教职工在比赛中就这样的话题大吵大嚷, 但这些争论可以很容易地解决,只要超越我们讨论的是死记硬背和事实的概念. 我所谈论的结果更大,更重要.

你需要三到五个人(是的,很少!)的结果是真正至关重要的. 你可能想知道,当学生在他们的教育过程中涵盖如此多的内容和材料时,你如何决定这些结果……

一种策略是从头开始. Jay McTighe和Grant Wiggins写了《靠谱网投娱乐平台》一书, 哪一种方法使课程设计倒退. 而不是一开始就决定你要教什么和适合的课程结果, 试着从评估部分开始,再次询问学生应该知道什么和能够做什么. 你可能不会因为你的答案而重做你的整个课程, 但这样的想法可以帮助你发展你的想法,也许还可以完善你的课程内容.

让你们知道这些结果需要多大的规模, 我们可以看看麦克泰伊和威金斯的其他研究. 我们不能指望学生记住所有教过的东西, 因此,这些作者建议我们将知识分为三个不同的层次:

  • 关于上下文的介绍和背景材料(如果他们不记得从现在起两年后该桶中的项目的话), 这不是一个大问题)
  • 重要的学生知道和做(例如研究技能,科学方法等.)
  • 持久学习(这是学生在课程结束后10年应该记住的内容,比前两个要高得多. 例如, 而不是记住内战的事实, 他们完全了解南北战争对美国的影响.)

最后一个桶,持久学习,是我们在项目成果中所追求的目标. 让大家聚在一起集思广益有助于拓宽部门的思路. 我总是用弗吉尼亚理工大学的劲敌作为例子, 维吉尼亚大学, 在这些头脑风暴中帮助教员思考. 如果我要和生物系的同事见面, 例如, 我会提出一个假设的情况来激发他们的思考:

假设您的一个学生在弗吉尼亚理工大学完成了生物学学士学位,现在正在弗吉尼亚大学攻读硕士学位. 现在想象一下第二年你在弗吉尼亚大学遇到他们的教授. 如果这位教授说你的学生缺乏某一重要领域的知识或不能执行某一特定技能, 哪些不足会让你觉得自己辜负了那个学生? 和另外, 你希望你的学生在哪些方面优于其他学生,使他们成为弗吉尼亚理工大学的校友?

试着替换你自己机构的对手,在会议期间提出这个问题. 小小的竞争可能会激发新的想法.

在你制定了自己的结果之后,是时候把它们写下来了. 写出如此大的想法的学习成果也是一个挑战. 很多时候,我们试图把太多的东西塞进一个结果中,结果却包含了三四个结果,变得无法衡量. 我们希望结果是持久的, 但我们也必须确保它们是可测量的,并将提供准确可靠的数据. SMART首字母缩略词有助于指导我们努力实现这两个目标.

具体的-准确地陈述学生将能够达到的目标
可衡量的-必须能够准确地确定学生的成绩结果
可实现的-在学生能力范围内
有关-与项目的主要目标有关
时间尺度-可在项目范围内完成

确保你遵循这个首字母缩略词的原则,将保证你正在创造的结果,将使你保持在正轨上,并允许你衡量和改进基于你的数据的学习.

SMART学习成果的例子可以激励你:

  • 学生将能够演示该方法, 逻辑和应用科学方法,并能够将这些原则应用于现实问题.
  • 学生将能够识别, 并向外行描述当地经济活动的重要制度和决定因素, 区域, 国家, 与国际水平.
  • 通过正确使用至少三种不同的课堂笔记方法,学生将掌握记笔记的技巧.
  • 学生将对复杂的过程有透彻的理解, 通信, 以及与现场戏剧活动的生产相关联的协作系统.
  • 完成留学计划后, 学生们的开放性指数将增加10分,表现出开放性的增加.

几乎就要完成了! 在你写下你的结果并决定如何衡量它们之后, 一定要把它们写下来,并全年跟踪它们. 这就是织这样的系统可以派上用场的地方. 我们使用了弗吉尼亚理工大学的织,它帮助我们提供了学生学习成果的证据, 同时也记录了我们不断努力建立的文化证据.

作为教育者, 我们每个人都应该对我们的学生在他们毕业时了解特定的材料和掌握特定的技能有一种承诺. 这就是这项工作的意义所在. 专注于评估的真正目标(好吧,我说过了!)有助于使这个过程更吸引人、更愉快、更有意义. 我们有机会确定我们认为对我们的学生来说,为了毕业后和以后的成功,掌握什么才是真正重要的, 然后努力实现这个理想. 我不知道还有什么比这更强大.

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关于作者: 雷·范·戴克他是织的高级副总裁
拥有超过30年的教育经验, 雷为高等教育政策和研究提供了有价值的见解. 作为前校长, 在一家大型机构担任评估和评估主任, 和网投正规靠谱娱乐平台评审员, 他的知识指导团队和我们的客户在现代最佳实践和资源.


 

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